Публикации по теме «Высшее профессиональное образование» (1621-1640)
Цели урока:
- Образовательная: провести с учащимися самостоятельную работу, для закрепления изученного материала. Новая тема: представление чисел в компьютере.
- Развивающая: логическое мышление, речь, внимание, память, способности преодолевать трудности при работе на уроке и анализировать полученные результаты.
- Воспитательная: интерес к предмету, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность при работе на уроке.
Рабочая программа по биологии для 5-9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требований к структуре основной образовательной программы основного общего образования, прописанных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, учебного плана...
Мультимедиа — это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, но с помощью фото, видео, графики, анимации, звука, то есть во всех известных сегодня формах. Здесь мы имеем два основных преимущества – качественное и количественное.
Цели урока:
- Познакомить учащихся с новыми терминами;
- Формировать навыки использования компьютерной техники;
- Развивать творческие способности, внимание, память, логическое мышление, интерес к современным информационным технологиям;
- Воспитывать творческое восприятие мира через технические средства обработки документальной информации.
Вам представлен сам ход урока в виде презентации, дополнителный материал.
Социализация личности происходит в конкретном коллективе (имеется в виду коллектив как социальная группа, занятая решением конкретной общественной задачи), будет он ученический или рабочий, студенческий или политический. Как формируется личность в коллективе? Почему человек упорно ищет коллектив? Как складываются отношения личности и коллектива? Эти и другие вопросы занимают значительное место в научных трудах философов, психологов, психоаналитиков и, конечно, педагогов...
«Метод ритмической гимнастики». Сложные музыкально-ритмические задания сменялись ритмическими упражнениями с предметами, превращались в веселые ритмизированные игры с мячами, шарами, серсо. В старших группах для детей стали вводиться задания пластически экспрессивные, своего рода этюды, предназначенные для передачи в движении эмоционально-образного содержания музыки. Взрослым преподавались ритмика, сольфеджио, художественная гимнастика (пластика), танец, хоровое пение, музыкальная импровизация на фортепиано.
В помощь студентам-практикантам.
Практика проходила в МОУ «СОШ №21 с углублённым изучением немецкого языка» в период с 15 сентября по 1 ноября 2014 года.
За время планирования практики мною были собраны необходимые документы и материалы для работы. Перед началом пассивной недели была организована установочная конференция, где мы получили всю необходимую информацию о практике. Методисты, как по воспитательной, так и по учебной работе, всегда находились на связи, к ним можно было обратиться по любому вопросу или возникшей проблеме.
1. Показ предметов по названиям, просим парами.
2. Показ частей тела.
3. Ответьте на вопросы.
4. Прослушивание текстов и ответы на вопросы по содержанию.
ВВЕДЕНИЕ
Людей с эпилепсией много и они находятся среди нас, но вынуждены скрывать свои проблемы, поскольку не уверены, что общество примет их адекватно.
По отношению к эпилепсии существует масса предубеждений, однако особенность этого заболевания в том, что при правильно подобранном лечении пациенты полностью застрахованы от приступов и не отличаются по своим возможностям и образу жизни от здорового человека, учатся в институтах, имеют семьи, рожают детей, и не имеют никаких психических отклонений.
Моя выпускница поступила в один из городских ВУЗов и уже будучи студенткой написала о себе небольшой рассказ в вопросно-ответной форме.
Приведено описание установки для выполнения лабораторного практикума по ВЧ полям, радиосвязи с принципом амплитудной и ШИМ модуляции. Подходит для создания научных проектов и инновационных, технических идей.
В эссе студентка первого курса университета рассказывает о выборе профессии.
Утро. В качестве будильника - звонок любимой мелодии на телефоне. Подъем. Поездка на учебу. Университет. Аудитория. Шелест тетрадок. Голос преподавателя. Внимание. Желание каждый день познавать что-то новое. Каким специалистом я стану? Какие нравственные ценности буду нести людям? Что мне надо сделать, чтобы стать успешной в карьере и в жизни? Вопросы, вопросы, вопросы… Жизнь их задает каждый день.
